Иллюзия ценности знаний - замена живого восприятия на структуры памяти.

Аннотация

Документ представляет собой исследование иллюзии знаний как основы человеческой цивилизации. В нём показывается, что знание не является подлинным сознанием, а выступает программой памяти, поддерживающей искусственный мир и скрывающей боль незнания. Каждый уровень раскрывает механизм превращения живого восприятия в структурированные иллюзии, демонстрируя, что человеческое существование основано на постоянном расходовании ресурсов для поддержания памяти, а не на непосредственном осознавании.

2021_04_19

Уровень 0
Структуры, которые формируют программу, действуют так, что любой процесс они переводят в формат программного исполнения. Причём это не создание эффективной программы для достижения результата, а именно механическое преобразование живого процесса в жёсткую схему.
Знание в таком контексте выступает иллюзией сознания — заменой подлинного восприятия набором сведений. В этой структуре происходит постепенная деградация: чем больше человек накапливает знаний, кажущихся ему весомыми и значимыми, тем очевиднее становится их беспомощность в реальном взаимодействии. Ведь когда знания нужно применить в конкретной ситуации, решающим оказывается не их количество, а способность к непосредственному восприятию. Можно бесконечно смотреть видео, изучать инструкции, получать информацию о том, «как делать» и «как взаимодействовать», но всё это не помогает, если отсутствует прямое восприятие происходящего.
Знания оказываются полезны только там, где речь идёт о сферах, не являющихся естественными: техника, электроника, химия, физика, математика. Все они представляют собой искусственные конструкции, созданные человеком и существующие исключительно внутри человеческого мира. Законы природы лежат в их основе, но сама техника или электроника до появления человека не существовали, поэтому их можно назвать абсолютно искусственными областями. Уберите человечество — и всё это мгновенно начнёт разрушаться, ржаветь, исчезать. В этих сферах знания работают, потому что и сами они являются программами.
Вот почему программы оказываются «успешными» именно в искусственных областях: в технике, в строительстве, в науках, где взаимодействие строится не на живом восприятии, а на заранее созданных моделях и схемах. Возьмём условного «успешного специалиста». В чём его формат? Он действует автоматически, словно включённый механизм, и прекрасно вписывается в искусственную систему, получая результаты именно потому, что его деятельность строится на программном уровне. Человечество создало среду внутри себя, и взаимодействие в ней возможно только в рамках программ.
Здесь и проявляется разница между знанием и сознанием. В профессиональной деятельности нужны знания, поскольку сама деятельность искусственно создана человечеством. Чтобы поддерживать её существование, необходимо переводить ресурсы в знания и далее использовать их для взаимодействия с объектами. Восприятие здесь почти не имеет значения — оно подменено памятью и схемами.
В целом, само человечество как цивилизация — это искусственное образование. На его поддержание уходит колоссальное количество ресурсов, и всё существование в нём строится на бесконечном воспроизводстве программ, заменяющих сознание знаниями.

Уровень 1
Иллюзия ценности знаний лежит в основе всей человеческой цивилизации. На протяжении тысячелетий человечество крутится вокруг знания, превращая его в абсолютную опору, в конечную точку развития. Всё наше общество построено на идее знания: именно оно считается главным ресурсом, главным капиталом, главным способом достижения успеха. Но, если присмотреться внимательнее, знание — это всего лишь структурированный набор искусственных программ, созданных и поддерживаемых внутри цивилизации.
С самого детства человек включается в процесс структурирования своего сознания под определённые информационные формы. Воспитание, детский сад, школа, университет — всё это не что иное, как последовательное преобразование живого восприятия в сегменты программ. Каждый человек становится кусочком общей программы, винтиком в огромном механизме. Трактор, например, существует только потому, что тысячи людей на протяжении долгого времени превращали свои ресурсы в кусочки знания: изобретали детали, создавали заводы, выстраивали бизнес-процессы, обслуживали производство. Потом другой человек обучается управлять этим трактором и вкладывает в него свои ресурсы. Таким образом, каждый из нас вносит свой процент усилий в поддержание искусственной структуры, становясь частью цивилизационной программы.
Миром сегодня правит не сила, не непосредственные способности, а именно знание. Знания и связанные с ними структуры кажутся высшей ценностью, хотя по сути они представляют собой не более чем коллективную иллюзию. Они создаются и поддерживаются только благодаря непрерывным вливаниям ресурсов: времени, внимания, энергии людей. Даже те, кто не хочет участвовать, вынуждены расходовать остатки своих ресурсов на освоение новых форматов знаний — компьютерные программы, гаджеты, социальные сети.
Но настоящая суть знания становится заметной, когда сталкиваешься с его ограниченностью. Человек может быть гением в узкой области — решать сложнейшие математические задачи или мгновенно производить вычисления, — и при этом быть полностью беспомощным в самых простых проявлениях жизни: сходить в туалет, обслужить своё тело, справиться с базовыми потребностями. И это не случайность, а общий принцип: знание всегда связано с ограничением, с фрагментацией восприятия.
Ценность знания оказывается условной: пока есть ресурсы и программы личности работают согласованно, человек может использовать свои знания и казаться «успешным». Но достаточно включиться триггеру, запуститься другой программе — и всё рушится: возникает ступор, забывание, утрата способности действовать. Человек проваливается в трансовое состояние, теряет доступ к своей искусственной опоре, и его система знаний перестаёт работать.
Такова природа иллюзии: знание обожествляется, возводится в статус высшей ценности, но на деле оно лишь поддерживает искусственный мир, который существует исключительно за счёт вложения ресурсов.

Знания для человечества превратились в фетиш, в своеобразного «бога», которому поклоняются и которому приписывают власть над реальностью. Кажется, что если у тебя есть знания, то ты можешь влиять на мир, взаимодействовать с ним и управлять им. Но это лишь иллюзия, сон, в котором человек верит, будто накопленные сведения дают силу, хотя на практике оказывается, что они не работают так, как ожидается.
Можно знать всё о какой-то сфере, разбираться во множестве деталей, изучить схемы и правила, но при попытке применить это знание результат оказывается нулевым, потому что знание без ресурса не имеет силы. Если программы личности направлены в другую сторону, если внутренние ресурсы заблокированы или истощены, никакие знания не принесут результата. И наоборот: иногда человек, почти ничего не зная, действуя на чистом ресурсе и интуиции, совершает верный поступок. Это объясняют «везением новичка», но в основе лежит именно наличие ресурса, а не знаний.
Когда знаний становится слишком много, ум оказывается перегружен, и тогда правильное действие даётся всё тяжелее. Потому что в реальности важно не «правильно» или «неправильно», а то, есть ли результат. Знание же часто превращает действия в механическую попытку соответствовать модели, а жизнь требует спонтанного взаимодействия и отклика.
Таким образом, знание — это иллюзия ресурсности. Оно создаёт видимость силы и способности, но само по себе ничего не гарантирует. Человек без ресурсов, даже обладая всеми знаниями мира, не сделает ни шага: он споткнётся, упадёт и разобьётся. Ресурсность первична, а знание вторично.
И всё же внутри цивилизации успех измеряется именно знаниями, а не ресурсом. Критерий успеха изменился: если раньше он заключался в том, чтобы быть живым, сытым и здоровым, то теперь успех требует накопления знаний, получения образования, бесконечного структурирования себя под искусственные программы. Взаимодействие «напрямую», на основе восприятия, осуждается и воспринимается как обман. Поэтому с самого детства каждый человек вынужден вкладывать ресурсы в память, превращая живое сознание в картотеку сведений.
Знание в итоге оказывается не живым осознаванием, а памятью — системой архивов, картинок, текстов, которые быстро всплывают в нужный момент. Это пространство памяти, где человек ориентируется как в библиотеке, вытаскивая готовые ярлыки. Именно в этом и проявляется иллюзия: кажется, что это сознание, но на самом деле это лишь ловкое оперирование структурированной памятью.

Уровень 2
Почему знания кажутся такими важными? Вся система социума устроена так, что именно знание становится условием движения, условием достижения результата. Человечество создало среду, где невозможно пройти путь из точки боли в точку облегчения без того, чтобы перевести свои ресурсы в знание.
Возьмём пример: юриспруденция. Чтобы стать успешным адвокатом и зарабатывать деньги, недостаточно желания или энтузиазма. Это не лотерея и не случайный выигрыш — нужно вложить колоссальное количество ресурсов в то, чтобы превратить их в знания. Сначала базовые, потом всё более специализированные, и лишь через это возможно движение в «точку Б» успеха. Та же логика работает и в других сферах: медицина, техника, строительство, наука. Чтобы построить дом, нужны сотни инженерных решений, десятки специалистов, каждый из которых переводит свои ресурсы в знание. Чтобы полетела ракета, миллионы людей вложили свою жизненную энергию в процесс структурирования, превратив её в огромный массив знаний, закреплённых в программах.
Таким образом, знание становится не столько средством, сколько обязательной формой существования внутри искусственной среды. Без знаний человек будет вынужден каждое действие прояснять с нуля, тратя массу времени и сил, но даже тогда он всё равно будет вынужден постепенно превращать своё восприятие в знания, чтобы идти дальше.
В нашей системе сбегание от боли невозможно без денег, а деньги невозможно получить без знания. Поэтому мы вновь и вновь переводим себя в это состояние «я знаю», даже если за этим скрывается утрата непосредственного восприятия. И так устроена вся структура: чтобы пройти путь, нужно снова и снова превращать ресурсы в знания, обнулять живое восприятие и заменять его памятью.
Иллюзия знания закреплена как закон внутри искусственной среды. Она требует, чтобы человек ради движения и выживания жертвовал сознанием и опирался не на прямое восприятие, а на программное накопление информации, превращающее жизнь в процесс постоянного обучения, запоминания и структурирования.

Уровень 3
Это фоновое состояние, в котором живёт всё человечество. Оно напоминает своеобразную темноту, где единственным источником «света» становятся знания. Именно они позволяют взаимодействовать с реальностью, подменяя восприятие готовыми схемами.
Даже в вопросах тела мы не способны напрямую видеть и понимать, что с нами происходит. Нам нужен другой человек — врач, который «знает», почему болит и что нужно делать. Анализы, диагнозы, прогнозы — всё это построено на знании, а не на прямом восприятии. На вопрос «почему?» мы почти всегда отвечаем «я не знаю», и это «не знаю» становится пустотой, в которую мы проваливаемся. Чтобы заполнить её, мы ищем знание.
И так во всём: как починить трактор, как сварить вареники, как отбиться от собаки, как затащить женщину в постель — везде первым возникает «я не знаю», и тут же включается бегство от боли в сторону знания. Человеческая жизнь с рождения погружается в этот процесс: обучение, демонстрация знаний, оценки в школе — всё это отражает степень структурирования сознания под программы. Даже простая арифметика превращается не в прямое видение, а в знание: «дважды два четыре» закрепляется не как восприятие, а как элемент памяти.
Сознание в этой системе функционирует как постоянный процесс «узнавания». Первичное «не знаю» всегда болезненно, всегда пугает своей пустотой, и потому человек спешит наполнить её информацией. Но это не подлинное сознание — это память, умелое и быстрое извлечение архивов, образов, слов. Мы взаимодействуем не с реальностью, а с собственными знаниями о ней. Там, где знаний нет, там нет и восприятия: незнакомая вещь воспринимается как угроза именно потому, что отсутствует готовый ярлык.
Так возникает иллюзия: сознание оказывается не живым восприятием, а системой памяти, которая работает подобно мгновенному поисковику. Мы не замечаем этого, потому что привыкли считать процесс вспоминания осознанием. Но в действительности это тотальное отсутствие восприятия: мы живём не в контакте с реальностью, а в бесконечном воспроизведении того, что однажды было занесено в память.

Уровень 4
Во всём, на что падает взгляд, мгновенно активируются триггеры знаний. Пол, стены, предметы вокруг — всё воспринимается через цепочки ассоциаций: где это сделано, из чего состоит, для чего предназначено. Это похоже на работу компьютера, где память мгновенно поднимает нужные фрагменты информации, создавая иллюзию непосредственного восприятия.
Каждый предмет втягивает в себя целые пласты памяти: носок вызывает образы хлопка, плантаций, фабрик, технологий производства, истории рабства и гражданских войн; стул тянет за собой цепочку воспоминаний о дереве, фабриках, инструментах. Всё это всплывает одновременно, независимо от того, насколько правдивы эти сведения. Человек в такие моменты уверен, что «осознаёт», хотя на деле он лишь погружается в банк памяти, где ассоциативные цепочки соединяются и разрастаются.
Именно поэтому человеческое сознание напоминает картотеку, в которой бесконечно перебираются записи, а не живое восприятие. Там, где внимание цепляется за воспоминания, человек уже не управляет процессом — его «носит» память, а он лишь следует за её активацией. В прояснении особенно трудно вывести внимание из этого блуждания, потому что привычка отождествлять память с сознанием укоренилась слишком глубоко.
По сути, то, что мы называем сознанием, — это быстрый и ловкий поиск в собственной памяти. Ребёнок, у которого ещё нет развитой картотеки, не имеет и полноценного «сознания» в социальном смысле. Взрослый же живёт в иллюзии постоянного осознавания, хотя фактически он лишь мгновенно реагирует на активируемые цепочки знаний. Даже воображение строится на этом принципе: чтобы представить соседнюю комнату, мы используем фрагменты знаний, комбинируем их и думаем, что видим реальность, хотя на самом деле перед нами лишь искусственная конструкция.
Сознание человека в таком понимании становится разновидностью искусственного интеллекта: это быстрый механизм по извлечению и комбинированию памяти. И если представить себе создание искусственной нейронной сети, способной действовать аналогично, то различие между «естественным» и «искусственным» интеллектом окажется не столь уж значительным. Ведь в нашем случае всё сознание — это тоже искусственная программа, механически воспроизводящая архивные образы.

Уровень 5
На этом уровне становится очевидно, что то, что мы называем сознанием, в действительности не является сознанием. Это лишь механическая структура, отзеркаливание подлинного восприятия, программа, работающая в автоматическом режиме. Мы привыкли считать сознание высшей точкой нашего «я», но если присмотреться, оно оказывается всего лишь набором операторов, которые накидывают в память готовые образы, слова, эпизоды.
Когда человек взаимодействует с другим, говорит, думает или реагирует, на деле это делает не он сам, а программы, которые управляют его внутренним экраном. Сознание в таком понимании — это монитор, на который непрерывно подсовываются картинки из памяти, а сам человек оказывается пассивным зрителем, лишённым контроля. Чтобы управлять этим процессом, нужен тот, кто стоит «выше» сознания, но в пределах человеческой структуры такого субъекта нет. Всё замкнуто на механизмах, а они в свою очередь зациклены на самих себе.
Даже самые «святые» и «естественные» проявления личности оказываются искусственными. Мы называем себя «я», но и это «я» — лишь программа, совокупность операторов, которые создают иллюзию самости. Вопрос «кто я?» становится бесконечной петлёй: я обнаруживаю, что всё во мне программа, и тут же задаю вопрос заново, не находя ответа, потому что сам механизм не способен выйти за пределы своей замкнутой работы.
Человеческая реальность в таком виде превращается в огромный кластер памяти, созданный на основе боли. Именно боль запускает усложнение сознания, формирование памяти, наращивание ассоциативных связей. Всё, что мы знаем о себе, все параметры личности — имя, возраст, история, социальные роли — это не живое осознавание, а просто набор данных, которые мы помним. И эта память выдается нам как «сознание».
Таким образом, человеческое сознание — это не осознавание себя, а память о себе. Мы не видим, кто мы есть на самом деле, не переживаем себя напрямую, а лишь помним то, что однажды было записано. Внутри цивилизации это считается нормой: осознавать себя — значит знать о себе, помнить факты. Но настоящего осознавания здесь нет и быть не может, потому что сама структура сознания построена на воспроизведении программ.

Уровень 6
На этом уровне открывается фундаментальная ловушка: чтобы приблизиться к подлинному сознанию, необходимо перестать «знать», но не в смысле отказа от информации, а в смысле прекращения самой программы замещения сознания знанием. Попытка просто отказаться от знаний ведёт не к освобождению, а к блокировке и к состоянию глюка. Тогда человек вместо ясности получает подмену — новые иллюзии, которые кажутся более «реальными», но на деле являются всего лишь воображаемыми мирами: боги, духи, мистические сферы, которые существуют только в воображении отдельного человека и не имеют основания даже в искусственной реальности цивилизации.
Техника, например, является искусственной, но она существует на человеческом уровне: её можно потрогать, использовать, встроить в систему жизни. А вот духовные конструкции — это уже чистые глюки, ничем не подтверждённые, кроме фантазии. Но принцип остаётся тем же: программа сознания продолжает работать, только теперь она создаёт ещё более оторванные от реальности картины.
Так проявляется полное искажение: человеческое сознание, которое и так является перевёрнутым состоянием восприятия, на этом уровне подменяется глюками, создающими иллюзию «высших знаний». На деле это та же самая программа памяти, только окрашенная в новые символы. Всё, что мы называем сознанием, — это не что иное, как активация нейронных связей, записанных в специфическом коде. Эти активации мы принимаем за осознавание, хотя по сути это всего лишь воспроизведение записей.
И здесь возникает ступор: а что же такое реальное сознание? У программы нет ответа на этот вопрос, потому что в её коде не существует подобного описания. Человек может вообразить, придумать концепцию, создать картину «высшего сознания», но в реальности эти воображаемые конструкции не работают. Они остаются тем же самым набором картинок в голове, тем же набором программ.
Таким образом, мы имеем дело с принципом относительности: на более высоком уровне само человеческое знание выглядит как глюк, точно так же, как для нас глюком выглядит выдуманный духовный мир. То, что мы принимаем за сознание, оказывается лишь временной программой, искусственным слоем, который заменяет подлинное восприятие.

Уровень 7
Создание знаний, формирование памяти и программ оказывается не развитием, а процессом деградации. Это один из способов бегства от боли: столкнувшись с пустотой незнания, человек вместо живого восприятия выбирает построение искусственных структур внутри своей головы. Каждый новый фрагмент знания — это отказ от настоящего сознания в пользу локальной программы, закреплённой в нейронных сетях мозга.
Когда человек создаёт знание, он не расширяет восприятие, а ограничивает его: в замкнутом пространстве тела формируется программа, специфическая картинка, закреплённая в памяти. Это подобно тому, как человечество в масштабе цивилизации строит технику и прогресс: вся эта деятельность существует лишь в узком спектре, внутри искусственной среды. Убери человека — и исчезнут все его знания, память, технологии, потому что они существуют только как временная конструкция.
Так и сознание: оно оказывается искусственным образованием, ограниченным рамками тела и памяти. Мы проживаем жизнь, превращая её не в непосредственное восприятие, а в архив воспоминаний о себе. В результате сама жизнь становится не процессом присутствия, а процессом записи. Сознание создаётся не как осознавание, а как память, и основной эффект от этого процесса — иллюзия эйфории, возникающая в момент заполнения пустоты новым знанием.
Но это и есть главная форма деградации: ресурсы переводятся в состояние иллюзорного удовлетворения, вместо того чтобы поддерживать контакт с реальностью. Сознание как память становится верхним уровнем программы, формирующей тело и удерживающей человека в ограниченной сфере искусственного существования.

Уровень 8
Сознание на этом уровне проявляется как процесс постоянного создания знаний. Каждый момент жизни сопровождается болью незнания: ты не знаешь, что будет в следующую секунду, что ждёт завтра, каким окажется следующий шаг. Это незнание переживается как кластер боли, и чтобы сбежать от него, человек вынужден превращать восприятие в знание. Так формируется цикл: от боли незнания к удовлетворению знания и обратно, снова к новой боли, снова к бегству.
В основе цикла лежит не ценность знаний как таковых, а сам факт их появления. Получив новый фрагмент информации, человек ощущает временное облегчение, но тут же возникает следующая пустота, требующая заполнения. Жизненное пространство дробится на моменты, каждый из которых превращается в память. Прошлое, по сути, не существует — есть лишь память о нём, и у каждого она своя. Реальность оказывается структурированной не событиями, а воспоминаниями о событиях, не временем, а архивами памяти.
Учёные пытаются объяснить природу времени, но их попытки рождают только умственные конструкции, которые не имеют отношения к подлинной реальности. Все наши знания о времени, о себе, о вселенной — это иллюзии, созданные воображением. Они не приближают к пониманию, а лишь фиксируют бегство от боли незнания в искусственные концепции. На уровне выше человеческого весь этот процесс выглядит как детская игра, как шизофреническое рисование картинок внутри больного существа.
Знание в этом понимании — не результат осознавания, а механизм побега. Мы не приближаемся к истине, мы лишь конструируем иллюзии, которые временно снимают напряжение. Всё человечество, все его достижения и накопленные знания — это лишь совокупность таких иллюзий, пустышек, которые существуют исключительно внутри искусственного слоя цивилизации.

Центральная точка
То, что мы называем жизнью, на самом деле есть процесс постоянного пребывания в состоянии боли незнания. Каждое мгновение начинается с вопроса «что это?», и сразу же запускается побег — поиск ответа в памяти, активация архивов, эпизодов, ярлыков. Именно это непрерывное узнавание и составляет человеческое существование.
Человек — это структура, которая перманентно живёт в режиме «я не знаю» и тратит все свои ресурсы на то, чтобы превращать пустоту незнания в знание. Пока ресурсы есть, процесс продолжается: любое внимание упирается в объект, и в памяти всплывают готовые цепочки — «это стена», «это карандаш», «это еда». Каждое мгновение подтверждается памятью, и сознание существует только до тех пор, пока есть возможность извлекать эти ответы.
Но стоит ресурсам иссякнуть, и цепочки обрываются. Человек смотрит на предмет и уже не находит в памяти ответа: «что это?». Так работает болезнь Альцгеймера, но в сущности это лишь предельное проявление общей схемы. Забвение отдельных навыков, забывание самого себя, утрата способности обслуживать тело — всё это демонстрирует фундаментальный принцип: сознание не является восприятием, оно есть механизм памяти, который держится на ресурсе.
Таким образом, сама жизнь — это постоянное расходование ресурсов на поддержание иллюзии знания. Осознавать в привычном человеческом смысле — значит тратить силы на мгновенное вспоминание, на подтверждение того, что ты что-то знаешь о себе, о других, о мире. Пока работает эта схема, человек существует как сознательная единица. Когда ресурсы заканчиваются, обнажается пустота — изначальное «я не знаю», от которого и строится вся человеческая программа.

Общее резюме документа

Документ исследует иллюзию знаний как фундаментальную основу человеческой цивилизации и демонстрирует, что знание в своей сути не является осознаванием, а представляет собой механизм памяти и программ, созданных для бегства от боли незнания.
На Уровне 0 раскрывается принцип: любой процесс превращается в программу, а знание становится подменой сознания. Искусственные сферы — техника, наука, строительство — держатся на знаниях, потому что сами они искусственны. Человечество как цивилизация существует только за счёт постоянного перевода ресурсов в знания.
Уровень 1 и 1.1 показывают, что знания воспринимаются как высшая ценность и «бог» цивилизации, хотя на деле это лишь структурирование личности под искусственные программы. Успех в обществе зависит не от восприятия и ресурсов, а от способности встроить себя в систему знаний, что ведёт к утрате непосредственного контакта с реальностью.
На Уровне 2 становится ясно, что знание — обязательное условие движения в социуме: без него невозможно достичь «точки Б». Всё пространство человеческой жизни требует структурирования в знания, которые обеспечивают не осознавание, а программное выполнение задач.
Уровень 3 описывает состояние постоянной темноты, где знание служит единственным источником «света». Всё взаимодействие с миром подменено памятью, а формула «я не знаю — надо узнать» превращается в основу всего существования.
Уровень 4 углубляет эту мысль: сознание — это картотека памяти, мгновенно активирующая ассоциативные цепочки. Каждое восприятие оказывается всего лишь набором знаний, а не прямым видением. Даже воображение строится на комбинировании архивов памяти, создавая полную иллюзию восприятия.
На Уровне 5 открывается, что человеческое сознание — это не живое осознавание, а механическая программа, набор операторов, которые подсовывают готовые ответы. Осознавать себя здесь значит просто помнить, кто ты есть, а не видеть и переживать себя напрямую.
Уровень 6 показывает, что попытка выйти за пределы знания приводит к глюкам и подменам, когда человек воображает духовные или мистические миры. Но и это остаётся программой памяти, не более реальной, чем техника или наука.
На Уровне 7 фиксируется, что создание знаний — это форма деградации. Мы не проживаем жизнь, а превращаем её в память о себе, наполняем архивы иллюзиями и ощущаем временное облегчение от заполнения пустоты, вместо того чтобы оставаться в живом восприятии.
Уровень 8 раскрывает цикличность этого процесса: от боли незнания человек бежит к знанию, снова сталкивается с пустотой и снова убегает, создавая бесконечный круг. Все знания человечества оказываются иллюзиями, искусственными конструкциями, которые существуют только в рамках цивилизации и не имеют отношения к подлинной реальности.
В Центральной точке подводится итог: человек есть структура, которая перманентно живёт в состоянии «я не знаю» и расходует ресурсы на постоянное заполнение этой пустоты. Сознание в привычном понимании — это не восприятие, а механизм памяти, который работает до тех пор, пока есть ресурсы. Когда они иссякают, исчезает и сама иллюзия знания, обнажая изначальное состояние пустоты и боли.